Tâche 5. Course d'orientation

RÉFLEXION

1. Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Primero escogimos a los miembros del grupo. Después hicimos el grupo de facebook y el día indicado por el profesor hicimos el curso de orientación y sacamos las fotos.
Finalmente hicimos el prezi y cada una hizo la descripción de una o dos fotos y sus audios correspondientes.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
La mayor dificultad fue el curso de orientación porque había partes del itinerario que no entendíamos y al principio no encontrábamos el calvario.

3. Qu'est-ce que tu as appris gráce avec cette tâche?
Con esta actividad aprendí principalmente a orientarme por una ciudad y como indicar el camino. También aprendí mucho vocabulario de la ciudad.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?
Esta actividad me gusto mucho, sobre todo la parte del curso de orientación e ir por la ciudad sacando fotos. Fue una actividad interesante y a raíz de ella aprendí muchas cosas nuevas.

Pour les enfants

Une page recommandée pour pratiquer le français:

http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=franc%E9s

Vocabulaire de la ville

Videos: Vocabulaire de la ville

Quand je vais à l'école

Les sons du français

Quelle direction?

Une page pour pratiquer les directions :

http://www.languagesonline.org.uk/French/ET1/NewET1U7/17.htm

http://www.languagesonline.org.uk/French/ET1/NewET1U7/18.htm

Indiquer le chemin à quelqu'un

Les directions

Classe A, Lundi 5 mai 2014

Dans cette classe nous avons fait la course d'orientation:

Classe B, Mardi 29 avril 2014

Nous avons regardé ces vidéos:

Classe A, Lundi 28 avril 2014

Dans cette classe nous avons pratiqué le vocabulaire de la Tâche 5:

la ville: ciudad                                                               la poissonnerie: pescadería

la gare routière: estación de buses                               la mairie: ayuntamiento

la place du marché:  plaza del mercado                      le cinéma: cine

le centre ville: centro ciudad                                        le musée:    museo

l'église: iglesia                                                               l'hôpital: hospital

la piscine: piscina                                                          le gymnase: gimnasio

le stade: estadio                                                            le parking: parking

la gare centrale: estación central                                 le marché: mercado

l'arrêt de bus: parada de bus                                       la poste: correos

la gare: estación                                                            le train: tren

la bicyclette: bicicleta                                                   le taxi: taxi

la voiture: coche                                                           l'avion: avión

le bus: autobús                                                              le métro: metro

le tramway: tranvía                                                      le vélo: bici

la moto: moto                                                               l'école: escuela

le théâtre: teatro                                                           la boutique: tienda

la boulangerie: panadería                                             l'aéroport: aeropuerto

le cimetière: cementerio                                                le café: café

la boucherie: carnicería                                                la pâtisserie: pastelería

le centre commercial: centro comercial                       le restaurant: restaurante

le grand magasin: gran almacén                                  la banque: banco

la librairie: librería                                                        l'épicerie: tienda de comestibles

le supermarché: supermercado                                    la pharmacie: farmacia

le parc: parque                                                              le lycée: instituto

la bijouterie: joyería                                                     la papeterie: papelería

la charcuterie: charcutería                                           la fromagerie: quesería

entre: entre                                                                   passant: transeúnte

avenue: avenida                                                            simple: simple

suivre: seguir                                                                jusqu'a: hasta

tourner: girar                                                                gauche: izquierda

en face de: en frente de                                                loin (de): lejos

environ: aproximadamente, mas o meno                      minute: minuto

Classe A, Lundi 21 avril 2014

Dans cette classe le professeur a parlé sur la Tâche 5. Il a parlé sur la course d'orientation.

https://sites.google.com/site/langueetrangerefrancais/taches/tache-5-course-d-orientation

Classe B, Mardi 8 avril 2014

Dans cette classe nous avons pratiqué le vocabulaire des aliments et nous avons fait exercices de compréhension orale et de prononciation.

Nous avons préparé un dialogue de  une dîner avec unes amis et  après nous avons fait un menu pour un client.

Finalement nous avons regardé cette vidéo de phonétique‎ :

Classe A, Lundi 7 avril 2014

Dans cette classe nous avons fait exercices de compréhension orale et nous avons pratiqué le vocabulaire des vêtements et des aliments.
En plus le professeur a parlé sur le passé composé.

- Auxiliaire avoir (Présent de l’Indicatif) + participe passé:
          + Les verbes Avoir et Être
          + Le reste des verbes, verbes avec COD.
     Par exemple:

J'ai parlé

Tu as parlé

Il, elle, on a parlé

Nous avons parlé

Vous avez parlé

Ils, elles ont parlé

- Auxiliaire être (Présent de l’Indicatif) + participe passé:
          +Les verbes sans COD
          +Les verbes pronominaux
          +Cette liste de verbes: 

  Par exemple:

        Je suis venu(e)

        Tu es venu(e)

        Il, elle, on est venu(e)

Nous sommes venu(e)s

Vous êtes venu(e)s

Ils, elles sont venu(e)s

Tâche 4. Une super soirée

RÉFLEXION

1. Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Primero escogimos a los miembros del grupo. Después quedamos para escoger la ciudad, el hotel y el restaurante. Una vez hechas las partes comunes cada uno eligió la ropa, la habitación y el menú, y después montamos el prezi. Por último sorteamos a quien le tocaba grabar cada descripción. Luego cada una grabó la descripción que le tocó y después las insertamos en el prezi.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
La mayor dificultad fue organizarnos para hacer las cosas y montar el prezi.

3. Qu'est-ce que tu as appris gráce avec cette tâche? 
Con esta actividad aprendí principalmente los alimentos, algunos verbos y el vocabulario de la ropa, así como a describir la vestimenta.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?
Esta actividad me gusto mucho, sobre todo la parte de poder comprar la ropa y poder elegir un hotel y un restaurante. Fue una actividad entretenida y nos sirvió para practicar la pronunciación y para aprender muchas cosas nuevas.

Verbes: Le futur proche

Verbes: Le passé composé

Verbe "Faire" (Indicatif Présent): Hacer

Verbe "Préférer" (Indicatif Présent): Preferir

Verbe "Être" (Indicatif Présent): Ser

Verbe "Dire" (Indicatif Présent): Decir

Verbe "Devoir" (Indicatif Présent): Deber

Les vêtements pour femme

Les vêtements pour homme

Les vêtements

Les heures

Classe A, Lundi 31 mars 2014

Dans cette classe nous avons fait exercices de compréhension orale et nous avons pratiqué le vocabulaire des vêtements:

Verbe "Pouvoir" (Indicatif Présent): Poder

Verbe "Vouloir" (Indicatif Présent): Querer

Verbe "Prendre" (Indicatif Présent): coger/tomar

Les prépositions

Le Conte: "Les trois petits cochons"

Le Conte: "Le vilain petit canard"

Le Conte: "Boucle d'or et les 3 ours"

Le Conte: "Le petit chaperon rouge"

Les Boissons

Les Produits Laitiers

Les Fruits

Les Légumes

Les aliments: vocabulaire

La pyramide alimentaire

Classe B, Mardi 25 mars 2014

Dans cette classe nous avons fait exercices de compréhension orale et de prononciation. En plus nous avons pratiqué le vocabulaire des aliments.

Une petite aide du professeur (4)

""Du", "De la", "Des" et "De l' "

Classe A, Lundi 24 mars 2014

Dans cette classe le professeur a parlé sur la Tâche 4. Ir a parlé sur les restaurants, les aliments, les menus, les hôtels, les vêtements et les prix.

Notre ville de la Tâche 4 est Avignon:

La chanson de l'école

Classe A, Lundi 17 mars 2014

Dans cette classe nous avons fait exercices de compréhension orale et nous avons pratiqué vocabulaire de la maison, ses parties et les pièces.

Tâche 3. Un petit chez soi

RÉFLEXION

1. Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche? 
Primero escogimos a los miembros del grupo. Después quedamos para escoger la ciudad y hacer las partes comunes. Una vez hechas las partes comunes cada una hizo su habitación y la descripción de esta. Después montamos el prezi y por último sorteamos a quien le tocaba grabar cada descripción. Luego cada una grabó la descripción que le tocó y luego las insertamos en el prezi.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
La mayor dificultad fue organizarnos para hacer las cosas y montar el prezi porque es bastante difícil andar en él sobre todo si pones muchas cosas.

3. Qu'est-ce que tu as appris gráce avec cette tâche? 
Con esta actividad aprendí las partes de la casa y su piezas, y también aprendí como se debe describir una parte de una casa.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?
Esta actividad me gusto mucho, sobre todo la parte de poder comprar las cosas que quisiéramos. Fue una actividad entretenida y nos sirvió para practicar la pronunciación y para aprender muchas cosas nuevas.

Les petits poissons dans l'eau

)

Les fruits

)

Une petite aide du professeur (3)

Le comparatif:

Classe A, Lundi 24 février 2014

Dans cette classe le professeur a parlé sur la Tâche 3. Ir a parlé sur les maisons, ses parties, ses pièces, la décoration, les mètres et les prix.

Notre ville de la Tâche 3 est Montpellier:

Les parties du corps

Les mois

Janvier = Enero

Février = Febrero

Mars = Marzo

Avril = Abril

Mai = Mayo

Juin = Junio

Juillet = Julio

Août = Agosto

Septembre = Septiembre

Octobre = Octubre

Novembre = Noviembre

Décembre = Deciembre

Une petite aide du professeur (2)

Les pièces de la chambre:

Les adjectifs possessifs singuliers

La maison

Classe B, Mardi 25 février 2014

Dans cette classe nous avons appris le vocabulaire de la maison, ses parties et les pièces, comme:

la fenètre

la chaise

le rideau

l'armoire

le bureau

la lampe

le lit

le coussin

le fauteuil

la table

le sol

le plafond

le tapis

le mur

le canapé

le placard

le four

le lave-vaiselle

la douche

les toilettes

le lavabo

le miroir

Classe A, Lundi 24 février 2014

Dans cette classe le professeur a expliqué la Tâche 3 et nous avons vu le vocabulaire de la maison.

https://sites.google.com/site/langueetrangerefrancais/taches/tache-3-un-petit-chez-soi

Recettes pour les enfants: Brochettes de fruits

INGRÉDIENTS (pour 4 gourmands):

-1 banane

-2 clémentines (ou une orange)
-1 kiwi
-1 grappe de raisin
-1 pomme
-des piques à brochettes en bois que tu coupes en deux

PRÉPARATION:

Tu épluches tous les fruits et tu coupes la banane en rondelles, les quartiers de clémentine en deux, le kiwi et la pomme en morceaux assez gros pour pouvoir les enfiler sur le pique en bois .

Ensuite tu enfiles les morceaux de fruits sur les piques, en alternant de la banane, de la pomme, de la clémentine, du raisin ...

Petit conseil : ne prépare pas trop longtemps à l'avance ce dessert, les fruits s'abiment vite et recouvre le plat avec un film étirable.

Les animaux

L'Alphabet Français

La chanson des couleurs

Classe A, Lundi 17 février 2014

Dans cette classe nous avons travaillé les adjectifs et la description:

J'ai appris nouveaux adjectifs.

Les pays du monde

Le visage

Les parties du visage

Les expressions du visage

Les métiers

Tâche 2. Le portrait d'un inconnu‎

RÉFLEXION

1. Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche? 

Primero escogí a una compañera como pareja, a Yolanda Méndez Martínez. Cada una hizo su descripción y después nos las intercambiamos para que cada una hiciera los audios y los retratos. Una vez hechos, yo le di a ella el audio y el retrato que hice y ella me dio los que hizo ella. Por último cada una montó su Glogster y lo subió al Blog.


2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

La mayor dificultad fue organizarnos para hacer las cosas y tener que andar a enviarnos todo, pero el resto nos resultó muy fácil.

3. Qu'est-ce que tu as appris gráce avec cette tâche? 

Con esta actividad aprendí como presentar a una persona y como se forman las frases. También aprendí mucho vocabulario nuevo, sobre todo partes del cuerpo y adjetivos.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta actividad me gusto mucho, sobre todo la parte de dibujar. Fue una actividad entretenida y nos sirvió para practicar la pronunciación y para aprender cosas nuevas.

Les numéros et la famille

Des pages pour pratiquer les numéros et la famille:

La famille:

http://lexiquefle.free.fr/famille0.swf

Les números:

http://lexiquefle.free.fr/numero.swf

Le corps humain

Un lien de une page pour pratiquer les parties du corps humain:

http://www.maisondequartier.com/pedagogie/corps_voca/p_voca_corps.php?lang=en

Classe B, Mardi 11 février 2014

Dans cette classe nous avons travaillé les adjectifs. J'ai appris nouveaux adjectifs comme:

Aimable = amable

Maigre = flaco

Snob = esnob

Sale = sucio

Propre = limpio

Faible = débil

Bruyant = ruidoso

Énervé = nervioso

Gai = alegre

Méchant = malo

Mince = delgado

Déprimé = deprimido

Timide = tímido

Amusant = divertido

Nous avons revu les nationalités, la formation du féminin et les descriptions de las personnes.

Cette classe a été très intéressant.

Classe A, Lundi 10 février 2014

Dans cette classe, nous avons travaillé les numéros.

Aussi nous avons fait un bingo.

Note: (Classe B, Mardi 4 février 2014) Nous ne sommes pas allés à la classe du mardi parce que faisait mauvais temps. Nous avons eu partir.

Une petite aide du professeur

"C'est" et "Il est:

Verbs réguliers en -ER:

Les Adjectifs:

Activités pour travailler les adjectifs:

http://boutique.onlineformapro.com/demo.php?id=68

Classe A, Lundi 3 février 2014

Dans cette classe, nous avons travaillé avec les activités du site web du prof:

https://sites.google.com/site/langueetrangerefrancais/contenus/cours-a/3-fevrier-2014

Nous avons appris les couleurs, les nationalités, les pays, les parties du corps et la formation du féminin.

Celle-ci est une chanson recommandée par le professeur pour apprendre les parties du corps.

Je mets le doigt devant.

Je mets le doigt derrière.

Je mets le doigt devant.

Je fais de tout petits ronds.

Je fais le boogie-woogie.

Je fais le tour de moi même.

Et je vais en avant.

Je mets la main devant.

Je mets la main derrière.

Je mets la main devant.

Je fais de tout petits ronds.

Je fais le boogie-woogie.

Je fais le tour de moi même.

Et je vais en avant.

La la la la la la...

Je mets le coude devant.

Je mets le coude derriére.

Je mets le coude devant.

Je fais de tout petits ronds.

Je fais le boogie-woogie.

Je fais le tour de moi même.

Et je vais en avant.

Je mets le genou devant.

Je mets le genou derrière.

Je mets le genou devant.

Je fais de tout petits ronds.

Je fais le boogie-woogie.

Je fais le tour de moi même.

Et je vais en avant.

La la la la la la...